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Heute kam es auf einem Fußballplatz in Burnaby im kanadischen British Columbia zu einer Tragödie um die Führung eines Fußballvereins, an dem rund 40 junge Mädchen beteiligt waren.
Als Führungsstratege besteht meine Aufgabe darin, Menschen und Organisationen dabei zu helfen, die vielen Nuancen der Führung zu meistern. Ähnlich wie ein Koch, der jedes Gericht kritisiert, selbst wenn ich außer Dienst bin und mit Freunden zu Abend esse, kann ich nicht anders, als überall, wo ich hingehe, Führungssituationen zu beurteilen.
Im Burnaby Lake West Sports Complex war ich von der Führung zutiefst enttäuscht. Das Essen war roh, das Essen war entsetzlich und die Gesamterfahrung war eine Katastrophe für die Führung.
Als Elternteil und Führungsstratege habe ich Mitgefühl für die Spieler und ihre Familien, da ich weiß, welches Potenzial in diesem Moment verloren geht.
Die Schulsport-Provinzmeisterschaften in British Columbia finden derzeit in mehreren Frühlingssportarten statt, darunter AA-Mädchenfußball. Ich bin der Vater einer dieser Spielerinnen – das muss ich offenlegen – und habe ein persönliches Interesse am Ergebnis.
Ein hart umkämpftes Halbfinalspiel zwischen SMUS und Crofton House School endete mit einem 1:1-Unentschieden. Als jemand, der sich immer vor allem informieren möchte, habe ich mir am Morgen vor dem Spiel das Turnierregelbuch durchgelesen.
Führungsfehler Nr. 1: Mangelnde Präsenz
Das Regelwerk angegeben: „Wenn ein Spiel in der Meisterschaftsauslosung (nach dem Rundenturnier) unentschieden steht, wird eine Verlängerung von zwei Halbzeiten à 7,5 Minuten gespielt. Wenn am Ende der Verlängerung immer noch Unentschieden steht, werden Elfmeter geschossen (FIFA-Regeln).“ Macht Sinn, oder?
Stellen Sie sich meine Überraschung am Ende des Spiels SMUS gegen Crofton House School vor, als der Schiedsrichter den Trainern sofort mitteilte, dass es im Spiel direkt zum Elfmeterschießen gehen würde.
„Das kann nicht sein“, sagte ich zu einem freundlichen Elternteil am Spielfeldrand. „Das ist das Halbfinale. Es muss in die Verlängerung gehen.“
Aber das spielte keine Rolle. Die fünf Spieler jeder Mannschaft waren ausgewählt und das Elfmeterschießen begann.
Führungsfehler Nr. 2: Unvorbereitetheit
Es war ein spannendes Spiel. Am Ende setzte sich SMUS durch und war verständlicherweise begeistert. Am nächsten Tag ging es für sie ins letzte Spiel um die Goldmedaille. Meine Tochter umarmte mich kurz und gratulierte mir, dann ging es zu einem Treffen in meinem Hotel.
Dreißig Minuten später erhielt ich die Nachricht, dass der Trainer der gegnerischen Mannschaft Einspruch eingelegt hatte. Da die Regeln nicht eingehalten wurden, bestand der Trainer darauf, dass eine Verlängerung verhängt werden müsse. Können Sie sich das vorstellen?
Nach etwa einer Stunde entschieden die Sportfunktionäre der British Columbia School, dass eine Verlängerung gespielt werden müsse. Nicht nur das, sollte die Verlängerung immer noch mit einem 1:1-Unentschieden enden, müssten die Elfmeter wiederholt werden. Die ursprünglichen Elfmeter würden dann vergessen.
Sie können sich jetzt vorstellen, wie es den jungen Frauen von SMUS ergangen sein muss. Sie feierten noch immer einen großen Sieg, der sie ins Spiel um die Goldmedaille gebracht hatte, als ihnen plötzlich mitgeteilt wurde, dass ihre harte Arbeit und ihr Sieg aufgrund mehrerer Beispiele von Führungsunfähigkeit annulliert werden könnten.
Ich vermute, Sie wissen auch, was als Nächstes passiert ist.
Tatsächlich wurden in der Verlängerung keine Tore erzielt und die Crofton House School gewann, etwas schmerzlich, die zusätzliche Runde im Elfmeterschießen gegen SMUS.
Führungsfehler Nr. 3: Fehlgeleitetes Verhalten
Diese Saga wirft ein Schlaglicht auf mehrere große Führungsfehler, aus denen wir lernen können, wenn wir über unsere Führungsqualitäten in jeder Organisation nachdenken.
Erstens: Wo waren die Sportfunktionäre der British Columbia School, um den Schiedsrichter am Ende der regulären Spielzeit darüber zu informieren, dass er zwei Halbzeiten Verlängerung pfeifen sollte? Jordan Abney, der Geschäftsführer der Organisation, müsste diese Frage beantworten. Auch Turnierdirektor Giorgio Santoro könnte sich zu diesem Beispiel für Führungsunfähigkeit äußern.
Führungskräfte müssen die Führung übernehmen, wenn etwas schief läuft. Es gab eindeutig ein Problem, das direkt zum Elfmeterschießen führte und gegen die geltenden Regeln verstieß. Allerdings war niemand in einer Führungsrolle da, um in der Situation zu helfen.
Zweitens: Wie kann ein Schiedsrichter, dessen oberste Aufgabe es ist, auf dem Spielfeld zu führen, die Regeln nicht kennen? Es war ein unglaubliches Beispiel dafür, wie man „es per Post einschickt“, ohne auf eine Rolle vorbereitet zu sein, die immer Führung erfordert.
Und drittens: Was ist den jungen Frauen beider Mannschaften ein Vorbild, wenn ein Trainer – der die Regeln eigentlich genauso gut kennen sollte wie ich – beschließt, gegen das Spiel zu protestieren, nachdem beide Trainer und der Schiedsrichter am Ende der regulären Spielzeit auf Elfmeterschießen umgestiegen sind? Bringt das den jungen Frauen bei, um jeden Preis zu gewinnen? Was ist die Lektion für die Führungskraft, die sich daraus ergibt?
Ich fühle mich schrecklich, nicht nur für das SMUS-Team, sondern auch für die Crofton House School. So kann man nicht gewinnen; es ist nur passiert, weil die Anführer versagt haben.
Leider dienen diese Umstände uns allen als Lektion in Sachen Führung.
Kümmern Sie sich nicht um mich. Ich mache mich jetzt auf die Suche nach einer richtig gekochten Mahlzeit zum Abendessen.
